女儿就要进行期末考试了，可是她的英语学的确不怎么样。这不，趁端午小长假赶紧给女儿补英语。其中有这样一道选择题，把mather\teacher\brother三个单词中的不同类项找出来，女儿不假思索，上去就选出了brother，我问她为什么选brother，女儿说：“哥哥、弟弟是男的，老师和妈妈都是女的。”我想了想，从她上幼儿园到现在，教她的老师全是女教师，以孩子视角，这样选择确实不能说女儿错。
可是，题又确实是做错了。怎样才能给女儿说明白老师不全是女的这个不算问题的问题呢？我在脑子里搜寻着女儿能接受的而且有说服力的例子。想了想，说：你姥爷以前不是老师吗？这就说明老师不全是女的，然后又列举了她知道的男教师，女儿点点头，不好意思的笑着改正了选择。
也许，这样一道选择题在我们看来不是个问题，可是如果把这个问题和孩子成长联系起来，也许还真是个问题。因为我们的孩子在接受教育的最初几年里很少能接触到男教师，男教师与身俱来的那种刚毅气质是女教师所不具有的，因此，孩子们在家庭里由于多种原因缺失的来自父亲的刚毅气质，在学校同样再次缺失。
近几年，人们不是常说，现在的男孩子缺乏阳刚之气，说中国这几年“阴胜阳衰”。甚至有人做过这样的统计，一所大学里的宣传栏上张贴着每个班的团支部书记照片，26个人竟然只有3个男生，男女性别比例达到3∶23？！这个数字您看了内心会不会震动，然而另一旁张贴的该校学生会干部照片更是夸张，27人中只有两名男生，男女性别比例更是达到2∶25。　
这些比例是相当惊人的，人们不禁要问，现在的男孩子怎么了？
其实这不是男孩子们怎么了，而是我们大家给给孩子们营造的成长环境不正常的结果。试想在一个孩子的早期成长和教育中，孩子们很少接触男性，那么男人的刚毅、男人的担当将从何学来？
在这里，我们不得不引入了一个新的问题，就是职业性别化。现在，在很多人的认识中，认为幼教或是小教就应该是女性干的，即便是有学这方面专业的男性，也在分配或是其它时机选择脱离，因为在很多人的眼里，认为大男人整天带一些学生娃娃没出息。这样恶性循环，男性在孩子们的早期教育中出现的概率越来越小。
我不禁庆幸，幸好我的孩子是女儿，她这种环境中成长，失去的仅是做对一道选择题的机会，而男孩子们失去的就不只是一道题，而是一个从小处说是影响一个孩子人生的问题，从大处说那就是我们整个中华民族振兴的大问题。