做为一个南阳人，孩提时代我已经深深为诸葛亮躬耕于这片土地的故事和演义而痴迷和自豪；做为一个青年人，我深深为诸葛亮27岁出茅庐辅佐刘备打天下所取得的巨大成功而振奋和骄傲。诸葛亮一介布衣，少年有为，未出茅庐即三分天下，依靠自身的聪明才智建功立业，不失为当今青年人学习的楷模和榜样。对于热血沸腾的青年人来说，与其庸庸碌碌、无所事事游荡一生，不如轰轰烈烈、叱咤风云千古留名。所以，在今天学习和研究诸葛亮，尤其是研究和探讨青年诸葛亮的成才之路，学习他在修身、立志、择偶、社交、入仕等方面的勤奋刻苦精神，对当今的青年人成功成才有深远的启迪价值和现实意义。
一、修身：勤奋学习
在灯红酒绿纸醉金迷的当今社会，一个人获得成功的时候，会有很多人探询他成功的秘诀是什么？也会有人说，这个功劳应该分给谁谁一半，分给谁谁多少。有的不无道理，有的不免有贪功之嫌。对于诸葛亮的成功，关键因素还在于其自身的努力。
东汉光和四年（公元181年）九月初一，诸葛亮诞生在琅琊郡阳都县（今山东省临沂地区）。据说当天出现了日蚀的奇异天象，父亲诸葛珪给他取名为“亮”，希望他能给全家带来光明。
诸葛亮三岁启蒙，琴棋书画样样兴趣浓厚，件件爱不释手。到4岁已经认识千八百个字，熟读《诗经》、《论语》几十篇文章。他每天抚琴弹曲，棋盘围猎，吟诗咏词，读书习字，从来不知厌倦。9岁母亲撒手归西，11岁父亲辞世，后随叔父诸葛玄到豫章任太守上任，后被撵出了太守府，两次纵横数千里逃难。16岁时，抚养他的叔父诸葛玄客死异乡，他成了真正的孤儿。
苦难，给了少年诸葛亮成长的机会，生活的颠沛流离让他幼小的心灵逐渐懂得：天下混战，只有具备足够的军事才能，才有可能得到治理国家的机会。而大凡出将入相者，必须要上知天文，下晓地理，比如姜尚、管仲和乐毅，他于是从小就立志成为深谋远虑、具有真知灼见的政治家、军事家、战略家。
“知己知彼，百战不殆。”少年诸葛亮时刻期待着自己有一鸣惊人、一飞冲天的一天，但他暗暗衡量自己的学识，深感自己还很肤浅和浅薄。他知道：一鸣惊人之人，必是胸有成竹之人，必是有充分准备之人。没有稳操胜券的把握，如何能够一举成名？于是，他下定决心沉下心来刻苦攻读。别人不懂的，他要懂；别人不会的，他要会；别人略知一二的，他学深学透；别人知其表，他知其里；别人下棋看出三步，他要看出五步。总之就是要高人一筹。他明白，要想达到奋斗的目标，就必须要加紧努力，弥补学问中的不足，寻找知识上的差距，尽快掌握高深独到的本领。也正是这时他慢慢领悟出“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道理。
诸葛亮读书决非泛泛而读，他讲究主动读书，也就是自我学习。他认为，读书和念书是有区别的，念书只是念文章，不用有多深的理解，只需了解字面意思就是好学生；读书则应该是能从书本当中得到启示，得到知识，得到智慧，了解精髓，掌握本领。
诸葛亮的自学分三个时段。他4岁随父亲在泰山时是第一个阶段。因父亲公务繁忙，没功夫管他。他在学堂下学之后，有很多业余时间找课外读物来消遣，像道家的传世之作等，对一个求知欲极强的孩子来说，这对以后的发展趋向发挥了很重要的作用。除了先生辅导之外，主要在家自学读书。这个阶段的最大特点，就是读后的自觉思考了。对书中的疑问，书中的问题进行思考，分析。
第二个阶段，是随叔父诸葛玄奔波在淮南和豫章的时候，为了帮助叔父做事，诸葛亮有针对性有所侧重地读书。目的很明确，读书要应用。这个阶段不是凭兴趣读书，而是根据需要读书。
第三个阶段是在卧龙岗中自学研究。这个阶段的突出特点就是在困惑时，找高人点拨。他在这个阶段请教过很多人，最著名的有：司马徽、庞德公和黄承彦。
读书对于诸葛亮来说，是一种乐趣；而读书后的思考，则是一种享受。如果一天没有书读，他就觉得这一天会是索然无味。如果一天不思考，他就感到这一天是虚度年华。他思考问题时，为了找到答案，常常同时翻阅几十本书籍。他在读书中学会了比较，学会了由此及彼，由近至远，由浅入深的道理，也为他27岁初出茅庐便能够运筹帷幄之中、决胜于千里之外奠定了坚实的知识基础和理论积累。
二、立志：志存高远
1964年，郭沫若为诸葛草庐作楹联道：“志见出师表，好为梁父吟。”《梁父吟》是一首荡气回肠的谋士之歌，诸葛亮作为一个立志安邦治国的热血青年，他的豪情壮志和远大理想是什么呢？《梁父吟》中的回答是：“谁能为此谋，国相齐晏子”。他想像齐晏子一样，成为一个具有“二桃杀三士”般计谋的智谋之士，栋梁之材。
裴松之为《三国志。诸葛亮传》作注时认为：“夫其高吟俟时，情见乎言，志气所存，既已定于其始矣。”诸葛亮高声吟唱《梁父吟》，是在尽情抒发自己的豪情壮志，不断坚定自己的远大理想，等待建功立业的最佳时机。
在“二桃杀三士”的故事中，晏子利用两个桃子杀死了三个勇士，从而消除了对齐国潜在的威胁。而诸葛亮出山后的第一次的大手笔——赤壁之战中，诸葛亮利用东吴打败了曹操，不仅摆脱了刘备大厦将倾的危机困境，而且从孙权、曹操手里夺得了三分之一的天下，
赤壁之战不光是战略方针和战略目标出自《梁父吟》，在一些关键性的具体战术运用上，也能够看到《梁父吟》的影子。如战役发动阶段均使用了激将法。因为整个战役能否成功的关键，就在于能否挑起敌方的矛盾，让他们互相玩命，拼个你死我活。因此，我们就不难理解赤壁之战为什么与《梁父吟》如出一辙了，因为二者的创意是完全一致的，原理都是借力打力，原创都是春秋时期的齐晏子。不过，晏子只是灭了三个有勇无谋的勇士，但是诸葛亮却凭借赤壁之战开创了三国鼎立的天下格局，比晏子干得漂亮多了，真是青出于蓝而胜于蓝。
三、择偶：重才轻貌
作为一个有志向有理想的年轻后生，诸葛亮把实现理想作为自己的第一目标，一切都围绕着实现理想而运作，包括谈恋爱，找媳妇。他选择妻子，重才学不重相貌。他与黄家丑丫成婚，两人既相敬如宾，又珠联璧和。诸葛亮长于思考，擅长推理，看事物深远；而妻子功于巧思，擅长用器械解决繁重的体力劳动。对于田间的劳