教室里静极了，我在板书，学生们都在做笔记。突然，“哗……哗……”两声从背后传来。不知谁喊了起来：“老师，小伍吐了。”我回头一看，小伍桌下吐了一地，一阵臭味顿时溢满了教室。我立刻安排了两个同学扶着小伍去了校医室，然后用询问的目光望着同学们说：“同学们，谁用拖布将小伍桌子下清理一下？”有的同学在窃笑，但是没有一个学生行动。正当我想再启发两句时，一位戴着眼镜、文质彬彬的男同学从后排站起来，拿着拖布来到小伍的座位上认真清理起来。我定睛一看，原来是小伍的好友——小科。（两人的关系极好，就像《杨家将》中的焦赞和孟良，常形影不离）
小科是我的语文课代表，被同学们称为“才子”。别看他平时文质彬彬的，干起活来一点也不含糊。只见他极利索地把小伍座位底下清理干净了。同学们都向他投去了赞叹的目光。我也在心中暗暗赞叹：“真不错，这么小就知道在朋友有困难的时候主动站出来。”这样的行为在时下的小学生中不多见。
称他为“才子”自然是因为他语言表达能力强，常常出口成章。记得上个学期我刚接这个班时，有三个作文写得好的同学参加了作文班的训练。作文班的老师给他们出的第一个训练题目就是《我的语文老师》。作文写完后，作文班的老师把我班的三篇作文拿给我看。我一看，只有小科选择了我和同学们一起劳动时的场面作为材料，把我刻画成了一个热爱劳动的语文老师，其他两篇写得都不行。他的文字选材、立意比其他学生高，这是我对他的第一印象——“孺子可教”也。
后来，我慢慢发现小科是个很有特点的孩子。
他表现欲极强。如果哪一节语文课他要是没发言，那这节语文课一定是在测验。鉴于有的学生上课管不住自己，思想总爱开小差。于是我在班上三令五申：“以后你们上语文课时不用举手，老师随意叫你们回答问题，你们每个人随时都有被叫到的可能性，因此你们必须保持在课堂上注意力高度集中。”我这样一强调，别的同学都不举手了，可小科还是依然固我，只要我抛出一个问题，他就立刻举起小手，且一双期待的眼睛一动不动地望着我。我不理他，心想：“问题都被你一人抢答完了，别的同学哪里还有思考问题的积极性。”于是我开始随意抽别的学生回答问题。可他的手还是高高举着，丝毫没有放下的意思。没法子，抽几个学生答完后只好又叫他起来回答。自然他的回答比别的同学更精彩、更流畅、更有说服力。上课如此，写作文时更是如此。上学期的几次月考，他的语文成绩都没上90分，原因多半出在作文上。他的作文文采虽谈不上斐然，在同龄的学生中也是佼佼者，可就是有一个毛病——太长（包括考试作文），我提醒过他两三次：“作文不要写得太长，500字就够了，改卷的老师哪有时间细看你的长文呢？”可他每次作文依然写得很长，不写满三面他是不会收笔的，仿佛不把他肚子里的话吐出来他很难受似的。好在期末考试他压缩了作文，他的语文成绩才跑到了全年级第一。他就是这样一个表现欲极强，极执着的孩子。
他还有一个更大的特点——幽默。记得有一次吃午餐时，因为科组学习我去得晚了点，我进食堂时，学生已走得差不多了。一进食堂门，远远就看见他打着一把“小花伞”，后面跟着几个女孩子，旁边还跟着他的死党“小伍”。我忍不住好奇，上前询问道：“今天没下雨，你打着一把小花伞干什么？”他笑嘻嘻地高声回答：“老师，没看见吗？我在招蜂引蝶呢！”说完他就跑了。后面的几个女同学也追了出去。我不解地叫住小伍问：“这是怎么回事？”经小伍的解说我才知道，原来是他和小伍吃饭时讨论“招蜂引蝶”这个词的意思，恰巧他看见了旁边女同学的遮阳伞，于是二话不说拿起别人的伞，撑开后举在头上就走，引得那几个女孩子追着他要伞。原来是这么回事，这小家伙，看的书挺多，连“招蜂引蝶”的深层含义也被他精彩地表演出来了。
还有一个星期五的下午，放学后，我急着回家给女儿做饭，可教室里还有许多学生，他们的家长都还没来接。正好小科也在教室里跟几个学生开玩笑，于是我把他叫过来，吩咐他锁门。嘱咐了几句，我还是不放心，问他：“记住了吗？”他大声说：“老师，你放心吧，我记住了，一要关窗，二要关灯、三要轰人，四要锁门。”教室里的同学听他这么一说，都哈哈大笑起来。这家伙，瞬间就把我的嘱咐变成了两个字的短语，让人不佩服他的幽默都不行。
当然，小科身上也有许多孩子共有的特点——贪玩。很多时候他玩起来也分不清是非。所以他总会被扣分。尽管他是我最喜欢的学生之一，可他从来没有当上过五星级学生，还屡屡要写说明书。因为每天下午放学后，他爸爸妈妈总是很晚才来接他，所以他只好在教室里玩，有时候他会拿粉笔在黑板上涂涂画画，被班长看到后自然会被扣分。更有甚者，玩得高兴了他会拿粉笔头在教室里乱扔，破坏了环境卫生，自然免不了要写说明书。为了帮助他改正这以缺点，我特意安排他当监督员。放学后在教室里制止那些乱扔纸屑的同学，这一招果然有效，他再也没有扔过粉笔头了。他好像并不在乎当不当五星级学生，所以整天还是乐呵呵的，倒是我经常为他惋惜。当然我也知道，孩子嘛，不能扭曲他的天性，让他率性发展或许更好。
他常常让我联想到王安石笔下的仲永，他也如仲永小时候一样充满了天赋，可惜后来仲永由于放弃了后天的努力而没有成才，但愿他不要像仲永一样，长大后也能成为人中龙凤。不管怎么说，班上有这样一位才华横溢的“活宝”，给同学们带来了不少快乐，我为他骄傲！