小叮当同许多独生子女一样，拥有许多衣物、玩具、书刊碟片。我平日给孩子买书多些，其它的多半是姑姑、爷爷、奶奶、外婆许多亲戚朋友们买来赠送给孩子的。尤其是孩子的姑姑，她不曾有自己的孩子，几乎把自己未曾释放的母爱全都给了这个宝贝侄女，三天两头给孩子买东西——有时孩子在家玩得好好的，她想带孩子出去玩，就会这样说：“崽崽跟姑姑逛街街吧，给你买东西。”孩子一听，赶紧就跟姑姑走了。回来的时候少不了玩具、零食，或是衣物。
“看，姑姑送给我的礼物！”孩子十分开心，一股脑儿倒在沙发上，吃吃玩玩，到吃饭时间她也不吃饭。那些新玩具玩了两三天她就没什么兴趣了。
小叮当是幸福的孩子，有这么多人疼她爱她，可是一味的疼爱很可能会变成溺爱，助长了孩子许多不良的习惯，也会让孩子变得自私、任性、脆弱。我知道这里潜伏着隐患，可是，在一个大家庭里，我又不想因为孩子的事弄得家庭不和睦，他们对孩子生活上的照顾已经让我感激不尽了——何况孩子的姑姑曾经受过伤害，比一般人敏感、难沟通。
既然无法改变姑姑，也无法改变这个大家庭的教育环境，我只能从我自己开始，去引导孩子认识礼物的真正意义。原本我每次外出学习或是去远方，都会给孩子带一点小礼物，现在我不能这么做。那次我去外地参加一个交流活动回来，同往常一样，老远我就看见孩子站在门口，她一边挥着小手，一边喊着：“妈妈！妈妈！妈妈回来了！”
我抱起我的孩子，深深地亲吻她——我多么想念我的孩子！就是这时，我的孩子在我的耳根声音轻轻地说：“妈妈，我可以打开你的包看看么”我愣了一下，还是同意了她的请求。
她赶紧从我的怀里跳下来，像寻找宝藏一样兴奋、神秘，把整个包都翻找了一遍。然而她失望了，而且很生气，小脸涨得通红：“没有我的礼物——妈妈！”当时姑姑、爷爷、奶奶，还有孩子爸爸都在，我对孩子说：“叮当，妈妈已经把礼物送给你了。你想想，就在刚才，你收到了妈妈什么礼物？”她托着腮帮：“什么礼物啊？我怎么想不出呢？”
“妈妈的吻。”我抱起了她，温柔地对她说。
“妈妈的吻怎么是礼物呢？妈妈，礼物到底是什么啊？”
“礼物应该是爱心吧，”我做了一个爱心的手势，从我的胸口小心“捧”到孩子的胸口，“而且它总是出现在人们最需要它的时候。比如说有人饿了，送他一片面包，面包就是最好的礼物；有人没有衣服穿，送他一件衣裳，这件衣裳就是最好的礼物；如果宝宝有吃的有穿的有玩的，可是妈妈不在身边，你还是不快乐，这时候妈妈回来了，给你一个拥抱，一个香香的吻，那么这个拥抱，这个吻也是珍贵的礼物。”
她听到这里，似乎想起了什么，猛地亲了我一口：“妈妈，那我也送礼物给你！”
之后一段时间里，我陪孩子一起继续寻找礼物的意义，并有意当着姑姑、爷爷、奶奶的面说出我们的发现。“今天我给万子尧送了礼物——他在哭，我给了他纸巾。”“果果今天对我说，她好喜欢我。一句话算不算礼物？”……每天睡觉前，我都会陪孩子躺在床上静静听音乐，孩子很喜爱神山纯一的自然音乐，有次她忍不住问我：“妈妈，这音乐是神山爷爷送给我的礼物吧？”。
“是的，神山爷爷把美好的音乐送给每一个人，送给你，也送给妈妈。”
“那坏人呢？”“坏人也要送给他——因为收到这样的礼物，听到这样的音乐，坏人也会变成好人的。”
当然，我也经常告诉孩子我的发现。“今天妈妈也发现了一份礼物——树上长出小芽芽了，这是春姑娘送来的礼物。”我的孩子很快也能发现：“今天下雨了，雨是天空送给小树的礼物——我要喝水！我要长大！”她愉快地做了一个小草喝水的动作。
现在，孩子姑姑还是经常给小丁当买这买那，但小叮当会说：“姑姑把钱留着，长大了我送最好的礼物给姑姑。”
礼物是什么？我无法告诉孩子一个现成的定义，作为妈妈，我只是同她一起寻找，一起发现。不仅仅是“礼物”，任何一个概念，或是一件事物，妈妈的发现有时对孩子是就一扇认识世界认识事物的窗户的打开，我希望孩子的眼睛、耳朵、心灵所见所识所感更美好更纯粹更广阔，使她更爱和珍惜这一切。