看到了网上征集关于高中教育阶段文理分科的意见，总想把自己心里的想法说出来，我个人认为不是当务之急，当前的首要问题有几下几个方面。
首先解决高中生面对的高考制度下的招生不公平的问题。由于区域划分引起的不公平的招生问题，多年来已经引起了社会上一系列的连锁反应，为了孩子几乎所有的家庭都全力以赴，运用各种各样的方试，比如买房，因为房子能让子女的户籍改变，是不惜一切也要做，这样的结果可以让自己的孩子减少了N分的竟争，诸多的可操作方法，也不同程度地让腐败现象有了滋生的土壤，为了让自己的孩子能在完全发挥出自己的水平的前提下，能够更好的选择一个更满意的学校，为了将来的学习、生活、就业，对于整个的家庭来说是不容置疑的事情。如果能够逐步地取消地域招生的不公平性，诸多不合理的现象就会相应消失。对于综合素质的偏差问题，如果做为一个大问题来讲，笔者认为倒是可以加考一科综合能力来解决的。
严、紧的初、高中教育和相对宽松的大学教育的问题。初、高中的学生对于自己的未来都冀托在书本上了，对于指定的课目，就必须扎扎实实的学，那样才能上最好的高中、最好的大学，牺牲了睡眠、甚或健康的孩子无计其数，至于说学习的目的，多数的学生都是为了考试、再考试。许多的高中学校都是封闭式教育，素质教育说了多少年，到头来还是应试教育在占着主导地位，中国的教育模式一天不改，一天都不可能做到真正意义上的素质教育，等到了大学教育阶段，学业变专，许多的学生却认为到了应该轻松的时候，大学的毕业证书无需再象高中阶段那样苦苦学习，便能拿到。
鉴于以上现象的存在，如果高中阶段能让孩子轻松一些，上了大学，改成宽进严出，是不是会多出一些可适用型的人才，少一些因为过于依赖书本而变得死板的学生。
说到文理分科的问题，个人认为，各有利弊，合在一起了，爱学理的学生的文学素养到底能提高多少，爱学文的学生的逻辑思维能力又能提高多少，这种提高背后的一些当前条件下反应不出来的弊端又有多少，目前来说都未可知，只能想象，做学生的负担更重是无疑的，自己的孩子在初中已是负担不轻了，所以我认为在完全根据中国的国情的前提下，把中国教育方面存在的其他的相关的重要问题解决以后，再考虑文理分科的问题也为时不晚，毕竟文理分科存在了这好多年，中国也是在这种国情下发展了好多年，分理分科也不是一句话两句话能说得清楚它分开后的利与弊的，还是希望教育界的精英、决策者们能慎之又慎地对待这个问题。
以上仅是一已之见。