1、我们在日常生活里，会把学校看做什么呢？记得在前几年的新课程培训时，专家说过下面这么一个小故事。培训者给受培训的校长们一张白纸，让他们来画出自己意识当中的学校。而校长们交上来的大都是楼房、操场等充斥着水泥、钢筋建筑的一些东西。那么，我们应该有怎样的一个清醒而又科学的学校意识呢？或者也就是说，一个学校到底真正的应该是什么样子的呢？学校里有标准规范的运动场，有高大雄伟的教学楼，有先进的设施设备，这是最基础性的。可是在学校里最重要的是要有“人”，有生命，有健康的生命机体存在，而我们在这里所说的生命，它的真正意义就是良好的发展。学校是什么地方？学校是学生健康生长的地方，是教师健康生长的地方。我们人与人之间的生命的活力是相互交融互动的，也是相互分享给予的。
我们的学生和我们的教师，他们作为这个世界上最具有活生生力量的代表，在带着自己的知识、经验、思考、灵感，充满了对学校的美好的渴望来到学校，于是他们自然就成为了一个学校不可分割的部分，与那些标准规范的运动场、高大雄伟的教学楼、先进的设施设备，一起构成了学校的整体。从而也就使我们学校的管理工作呈现出丰富性、多变性和复杂性。于是，就要求我们学校管理的核心理念应该是“人”，教师教学的理念应该是“以生为本”，领导者的管理理念则应该“以师为本”，以服务为宗旨。因为我们的管理的目的是激励人、促进人、发展人。这样就必须要求我们永远的坚持“以人为本”的管理理念。“以人为本”的理念，就是要坚持一切管理为了人的发展，要关注在生长、成长中的人的整个生命，充分尊重人的主体性、个性，调动并发挥人的主动性、积极性和创造性，使他们在学校的生活有安全感、归属感、幸福感，使他们充满了生命的活力，最终实现学生、教师全面和谐的发展，实现学校全面和谐的发展。我们在以文化的方式发展着生命化教育，以文化的方式来呈现管理的理念，那么我们学校的各个部门之间、领导与教师之间、学生与教师之间，就必然要成为一个和谐、交融的整体，有效地衔接、配合、过渡，方能够彰显学校的价值取向。
我们知道学校也是一个组织生长的地方，要使这一级组织能够既高效又有序地运转，我们的管理者就必须坚持“科学管理”与“人文管理”相济的管理理念，不断地在学校各个部门以及教研室建立健全各项规章制度，强化组织管理的职能，通过人事聘用、绩效考核等措施强化学校领导的管理功能，通过学校各项工作的量化考核评估，强化对学校全体教职工工作行为的监控，与督促。总之，只有通过科学管理促进学校工作的规范化，才能够真正的保证学校各项工作的高效运转，真正的提高学校管理效益，为教育教学工作提供良好的支撑。
2、学校的管理要能够有重点，不能胡子眉毛一把抓。在学校里安全工作应该是做重要的。学生的安全，教师的安全，是学校必须保证的。只有这样，学生和教师来到学校才能够有一个幸福、温馨的感觉，才能够爱学校，才能够以学校为家。全体师生在学校的学习和工作具有安全感，全体师生才能静下心来工作与学习，校长也才能静下心来思管理、谋发展。没有安全感的学校，是什么也不用谈的了。安全面前，没有小事。安全工作是学校一切工作顺利开展的前提，是以人为本管理理念的最基本体现。校长与班子等一般人必须时刻将师生的安全工作放在学校管理的首位，作为学校工作的中重中之重。那些靠侥幸来过日子的想法，是必须剔除的。学校安全工作必须要防微杜渐，把一切隐患消灭在萌芽之中。我们在具体的管理工作中应该采取的主要措施有：（1）要通过各种形式，不断地强化师生及家长的安全教育，增强安全意识；（2）签订目标责任，真正的落实相关工作人员的责任，一把手负总责，安排专人负责学校的安全工作。（3）对学校的一些情况要定期活不定期的进行排查上报，并及时整改到位；（4）寄宿制学校必须安排一个领导带夜班，负责监督宿舍教师的工作；女寝、男寝必须各安排一个女教师和男教师来加强管理。领导要经常地检查、督促，不能出现漏岗、离岗等不良现象。（5）食堂工作要坚持经常性的检查，对学生的饮食要科学安排，精心策划，严禁食堂工作人员粗制乱造，以次充好，真正的保证学生吃的饱，吃的好，也吃的健康。
学校队伍建设是学校发展的关键之所在。人的因素是一个组织各项因素中最重要的因素，所以学校的教职工队伍建设必然就是学校工作的关键因素。学校是教师工作与生长的地方，也是教师地个体的生命活动、个性的彰显、专业的成长、自我价值实现的地方。我们管理者就必须把促进教师专业化的成长作为学校管理的主导思想，并通过促进教师的成长来促进学生的成长。每一个具有独特的个性、张扬的智慧、充满激情的教师都应该是我们学校最弥足珍贵的教育资源。管理者要有这样的意识，也要有能够容纳这些弥足珍贵的教育资源的胸怀和气魄。而且管理者也要不断地想办法凝聚这些弥足珍贵的资源，逐渐地把这些弥足珍贵的教育资源整合为一个积极健康、充满生机与活力、具有战斗力的团队，并渐渐地促使每一位教师在自己的工作中，能够不断地体验到自己成就事业的喜悦与实现生命价值的快乐。管理者要舍得在教师专业化发展方面花钱投资，即使这些是在短期内很难以见效的，也不能忽视或者更加甚之的是淡漠弃之一旁。要多为教师走出去、请进来做些安排，这样就能够在教学工作中，引进活水来，夯实教师的文化素养底蕴，刺激教师的教学工作热情，增长教师教学工作的能力，提升教师的业务水平，净化教师为人师表的崇高品质。
学校的常规工作是学校发展的基础，也是提升学校办学水平的基础，是一个学校综合竞争力的体现。所以，作为我们学校的管理者要把自己工作的主要精力放在学校常规，并通过学校的各部门经过坚持不懈地来贯彻落实。一个学校的常规工作应该包括：学校德育常规、学校教学常规、学校科研常规、学校总务常规等。学校常规工作最可贵的就是在于坚持和落实，我们管理者要建立并完善常规考核的相关制度，及时反馈常规工作的落实情况，优化学校常规工作的流程，从而促进学校整体办学水平的进步与提升。
德育工作直接关系到我们培养什么样的人的问题，所以我们学校的工作必须以育人为先。既教书又育人，育人是