天真的童心，不可泯灭的澄净。孩子的天籁，用一片片美丽的童话花瓣，用一叶叶朴质的童诗绿叶，用一簇簇生动的儿歌果实去诠释。不需要太多华美的辞藻，不需要细致的内心雕琢，仅一句无声的语言，勾勒出儿童梦幻般的迷人境界。一颗诚挚的心就这样带领我走进儿童文学的课堂。
感叹时光流逝，翻开笔记，从绪论到我坐在安静的一角着手我对儿童文学的感想，似有那么点点不真实，然而却又真实，因为课堂教学将要结束。回顾——将我带到每节课的现场，回想——每次课题上的所讲，回录——矫揉造作的词，我用一管不会抒情的墨水，回忆我的收获！
老师的每次上课都很认真，做了大量的准备，从来没有迟到，也很注重生活中的细节。课堂的内容，我将它总括为三个方面：一是儿童文学的理论介绍，二是儿童作品欣赏及相关介绍，三是老师的个人心得和经历。个人偏爱关系，我对三方面内容的喜爱程度逐步增加，既然老师从三方面讲述，我的所想也从这三方面回述！
儿童文学的理论部分，说实话，狂不感兴趣，不仅是儿童文学理论，其他理论也一样，枯燥得只剩下定义。但作为完整的学科，理论介绍却必不可少。文人研究的深处是抽象的理论，表面的浮华与内在的深刻，我不解，因为我更愿沉迷于华美的文字表面，领略百态人生，看忧伤措辞，甜美措辞，曲折情节，回味然后在那感伤半天。偏激的思想有那么点点不可理喻，但还是对理论部分作了笔记。让学科系统化，从绪论到上周课讲述的儿童故事和儿童小说，共九个章节。绪论有点类似导入，感受儿童文学，接受中外儿童著作并适当阅读。
接下来的八讲都有一个主题。第一讲介绍儿童文学学科在中国的建立和发展，具体从三个方面阐述：关于学科；学科存在的正确性、合理性及中国少儿文学学科之建设与发展。印象特别深的是方老师解释儿童文学的位阶不合理性。第二讲介绍童年研究，先讲了童年的自然概念和文化概念，然后是童年观的转变，最后是童年，儿童文学研究的逻辑起点。第三讲是介绍哲学，从这一讲中我知道了儿童与哲学也是紧密联系的，哲学存在于儿童世界中，哲学家对儿童也是有自己独特的看法的。马修斯认为儿童哲学是游戏的，轻松的；费鲁奇则认为孩子都是天生的哲学家。第四讲介绍神性，提出了神的概念，神性的特征及表现。第五讲介绍荒诞，儿童文学中夸张的幽默也构成了一种美，不可置信的美，印象很深的两个比：张挚将成人文学中的荒诞比作绞架下的现实，将儿童文学中的荒诞比做秋千上的梦。第六讲介绍母题，记得当时最大的思维跳跃是想跳出原有的母题，自己去创造，给人全新的感觉，可是很遗憾，自己想到的主题也无非就是母爱啦，青春启悟啦，顽童啦，总跳不出前人的范畴！第七讲介绍梦境，从梦与文学、儿童文学对梦幻形式的选择、梦境形式的创造及审美价值三方面论述。第八讲是上周的内容，介绍儿童故事和儿童小说。写到这儿不禁嘘一口气，用几句碎语简单概括课题内容，记录草草，理解甚微，还余留下后两周的空白，请老师见谅吧！
课堂上最调动气氛的自然是儿童故事，现实生活中的美的情态可以被描述为童话般的境界，我不知，真正的童话意境可以用什么语言去修饰！明快轻丽的吧，与古典文学中的凄美想区别。老师讲的故事我很少记录，只会想象那种画面，偶而回忆起童年的某个片段。听到某些有趣的故事，会用心记住，回去讲给室友听。可惜了语言水平不佳，一些优秀的篇章都被我讲得走样了，只有当我转述麦子语录时，才会出现想象中的效果，小朋友的魅力啊！
儿童的朴素心理深藏着奇巧和意蕴，平实浅显的语言也别有风味。《拉拉和我》的故事，一对小姐弟，傻傻得让人喜爱，他们充满好奇的眼睛有着自己惊奇的发现；《这条小鱼在乎》是儿童主人公对生命的深刻理解；《小女孩与死神》，神秘气氛下小女孩用智慧与死神较量，用数学题拖延着时间。当然课堂的举例远不及此，其他的故事能描绘却记不得内容了。那些个儿童文学大家，在走过图书馆一栏栏书架时，回眸处留有印象就是收获了！
老师的心得体会是我最愿意听的，太渴望自己成功了吧，总希望那些点点滴滴能被自己借鉴，在学习生活中注意，自然而然地养成习惯，成为个性。现在走扶梯，都会尽量注意替别人想下，一些小的细节确实非常体现人的品格，处久了就更明显。所谓的气质，也就是这么积累的吧！学者的孤独，一种高深莫测的境界，那种静，连风都不能阻挠。心系着某一样事物，一直埋头研究下去，做学问的意志，认识就应该有这么个时间段让寂寞冲击，为伴的是书中的人物，对话的是书的作者，思考的是人的永生与追求。而往往那一片宁静的追求是如此之难，大多数的我总陷入烦杂和无尽的懊悔中，舔噬灵魂的罪恶，厌恶我自己，浪费太多，失去太多，想追悔却已无力！只有当老师语重心长的讲说，内心才有翩然一瞬，明白要学的真的太多。每周选两个时间段翻阅杂志，开拓视野，正在努力让知识面广博些！这一切，均要靠自觉的指引，叹人生，我主我辉煌！
心随笔谈抒发寥寥数语，意移念转表述点点思绪。既是感想，也不多加思考与修辞，随心底最真的所想流露，体味，又怎言尽于此？儿童文学课堂小世界，我更愿将其转移为钱姿百态大人生。童心童趣，我用我自己的理解去把握，试着创造，可就是跑不出母题，没有诗人大家笔下流漾出的美，小小篇章在此卖弄！

水彩笔
水彩笔，/穿花衣，/五颜六色真神气。/你画花儿来/我画树，/装扮得世界/好美丽。/
葡萄架下
当晚风佛过，/我坐在葡萄架下纳凉；/月亮在稠密的黑云布里/而我躺在暮色中。/听，一只喜鹊在枝头歌唱！/你别在这绿荫下休憩/这葡萄架是牛郎织女相约的地方！/

我不讨厌错误了
西西吃完晚饭了，闷闷地回到自己的小房间，开始完成老师布置的作业。
又一个错别字，“咦，橡皮哪去了？”西西生气地嘟哝着，“这该死的错误，干吗非要出错啊！”可西西越生气越着急就越记不起橡皮搁哪了，他大声骂道：“错误，我恨死你们了！”
正当这时候，一阵白烟飘过，西西定睛一看，白胡子老头儿！
“你是谁？从哪儿来啊？”西西问道。
白胡子老头儿捋一捋胡子：“我是错误家族的长者，怎么，你不认识我，我